Културна компетенција у дидактици превођења Cultural competence in didactics of translation Культурная компетентность в дидактике перевода

[J. Popović]

182 str.

Translationswissenschaft, Kulturwissenschaften - Germanistik, deutsche Sprache, serbische Sprache / Транслатологија - Германистика, немачки језик, српски језик / Translation studies, Cultural studies - German studies, German language, Serbian Language

Jeder Lernprozess erfordert den Erwerb bestimmter Kompetenzen und je komplexer die Zusammenhänge sind, die erlernt werden sollen, desto mehr Kompetenzen gilt es zu erwerben. Im Bereich der Translationswissenschaft können diese als Translationskompetenz zusammengefasst werden und zu ihnen zählen unter anderem Kompetenzen im Bereich der Sprache, der Kultur und der Recherche. In der vorliegenden Arbeit liegt der Fokus auf der kulturellen Kompetenz, die außer für die Übersetzer- und Dolmetschertätigkeit auch in anderen Bereichen der Fremdsprachenausbildung, etwa im Bereich der Literaturwissenschaft und der Gegenwartssprache, von Bedeutung ist und daher intensiv gefördert werden sollte, zumal bei den Studierenden oftmals deutliche Defizite in diesem Bereich zu beobachten sind. Diese Defizite führen zu Missverständnissen oder erschweren teilweise das Verständnis von Zusammenhängen in Texten erheblich. Durch die Analysen von Übersetzungen, die die Studierenden im Fach Übersetzen und Dolmetschen für Germanisten im Zeitraum zwischen 2017 und 2022 erstellten, und Diskussionen über die Texte im Unterricht sollte unter anderem untersucht werden, inwiefern den Studierenden die Identifizierung von Kulturspezifika im Text Schwierigkeiten bereitet, ob sie mit in Frage kommenden Übersetzungsverfahren vertraut sind und ob sich sprachliche Kompetenz und kulturelle Kompetenz gegenseitig bedingen. Außerdem sollte festgestellt werden, ob der auf kulturelle Spezifika ausgerichtete Unterricht mit übersetzungsdidaktischen Übungen und Diskussionen im Plenum zu einer Sensibilisierung der Studierenden gegenüber Kulturspezifika führen kann.

Стицање одређених компетенција представља циљ сваког процеса учења. Што су садржаји који треба да се науче комплекснији, тим више компетенција је потребно савладати. У оквиру транслатологије спој тих компетенција, у које, између осталог, спада и језичка, културна и истраживачка компетенција, назовемо транслатолошком компетенцијом. Фокус овог рада лежи на културној компетенцији која није од значаја само за превођење, већ и за друге области студија језика, као што су предмети Савремени немачки језик и Немачка књижевност. Подстицање културне компетенције је врло важан задатак наставника, пре свега зато што су на том пољу код већине студената видљиви дефицити који доводе до неспоразума у комуникацији, а неретко им отежавају и разумевање текстова. Кроз анализе превода на предмету Превођење за германисте и дискусије о текстовима треба, између осталог, да се потврђује да ли студенти имају потешкође да идентификују културне специфичности, да ли су упознати са поступцима превођења који долазе у обзир, а сем тога и у којој су мери језичка и културна компетенција повезанe. Осим тога циљ истраживања је да се види да ли настава у којој се користе одређене дидактичке вежбе и где се воде дискусије у пленуму води до сензибилизације студената према културним специфичностима.

Every learning process requires certain competences and the more complex the process, the more competences need to be gained. In the field of translation studies, they can be summarized as translation competence, and they include for instance competence regarding language, culture, and research. The focus of this dissertation lies on the cultural competence, which is not only of significance for translation but also for literary and language studies, and that is why it deserves special attention, mainly because many students have great deficits in this area. These deficits have the potential to lead to missunderstandings and make text comprehension much more difficult for the students. The intention was to find out through analysis of translated texts, which had been submitted by the students in the course Translation for Germanists and discussions about the texts in the lessons, whether the students have difficulties to identify culture-specific terms, whether they are familiar with translation procedures and whether language and cultural competence are closely linked. Apart from this the research was meant to clarify whether didactic exercises and discussions can lead to sensitization of the students for culture-specific terms. , Every learning process requires certain competences and the more complex the process, the more competences need to be gained. In the field of translation studies, they can be summarized as translation competence, and they include for instance competence regarding language, culture, and research. The focus of this dissertation lies on the cultural competence, which is not only of significance for translation but also for literary and language studies, and that is why it deserves special attention, mainly because many students have great deficits in this area. These deficits have the potential to lead to missunderstandings and make text comprehension much more difficult for the students. The intention was to find out through analysis of translated texts, which had been submitted by the students in the course Translation for Germanists and discussions about the texts in the lessons, whether the students have difficulties to identify culture-specific terms, whether they are familiar with translation procedures and whether language and cultural competence are closely linked. Apart from this the research was meant to clarify whether didactic exercises and discussions can lead to sensitization of the students for culture-specific terms.

Translationsdidaktik, Übersetzungsdidaktik, Translationswissenschaft, Translationskompetenz, Kulturspezifika, kulturelle Kompetenz

дидатктика превођења, транслатологија, преводилачка компетенција, културне специфичности, културна компетенција

811.112.2'255.4:37.026(043.3)

Tekst